Hubungan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Motivasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.624Keywords:
Kemampuan Membaca Al-Qur’an, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam, Regresi LinearAbstract
Urgensi dalam penelitian ini bagaimana hububngan kemampuan membaca Al-qur’an siswa dapat meningkatkan motivasi belajar mereka. Motivasi belajar merupakan pilar utama penentu keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur’an (variabel X) dengan motivasi belajar siswa (variabel Y) di SMP Islam Al Fajar Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif korelasional, dimana sampel penelitian ini berjumlah 53 siswa yang diambil melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes kinerja membaca Al-Qur’an dan kuesioner skala Likert untuk motivasi belajar. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana melalui perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan secara statistik antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan motivasi belajar (p = 0.003 < 0.05). Diperoleh model persamaan regresi Y = 68,423 + 0,457X. Kontribusi variabel kemampuan membaca Al-Qur’an terhadap motivasi belajar adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan teknis membaca Al-Qur’an dapat menjadi katalisator dalam meningkatkan rasa kompetensi, kedisiplinan, dan regulasi diri siswa yang pada akhirnya memperkuat gairah akademik mereka.
References
Abdullah, I. (2021). The correlation between tahajud prayer intensity and academic achievement of university students. Journal of Islamic Education, 7(2), 112-125. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie
Alfasimi, M. H., & Mawaddah, S. (2025). Pengaruh Sastra Arab Melayu terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Kalangan Mahasiswa PAI UIN Kabupaten Pidie. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Masyarakat Islam, 1(1), 94–103. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.394
Al-Zahrani, A. M. (2020). The impact of Quranic studies engagement on academic motivation and achievement among high school students. International Journal of Educational Research, 15(2), 45-59. https://international.aripi.or.id/index.php/IJER
Amelia, C., Fadila, L., Aini, N., & Rosiana, W. N. (2026). Pengaruh Kebijakan Pendidikan Islam terhadap Pengembangan Literasi Keagamaan di UPT SMP Negeri 27 Medan. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.574
Asy-Syahida, S. N., & Rasyid, A. M. (2020). Studi komparasi metode talaqqi dan metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 186-191.
Erawati, D., & Lestari, M. A. (2024). Sosiologi Pendidikan Islam: Sebuah Refleksi, Masalah dan Solusi. Unisma Press.
Fitriani, A., & Nurmala, R. (2023). Pengaruh kemampuan baca tulis Al-Qur’an (BTQ) terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 120-135. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk
Fitriani, D. I., & Hayati, F. (2020). Penerapan metode tahsin untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 15-30. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.227
Husin, H., & Arsyad, M. (2022). Implementasi Metode Tahsin Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di MI Darul Falah. Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur'an dan Hadits, 1(1), 16-25. http://dx.doi.org/10.35931/am.v1i1.939
Ibrahim, N., Ibrahim, R. A., Mohamad, N. I., Ismail, Y., Sapiee, M. L., Sanuddin, N. D., & Mahmud, M. (2025). The Role of Emotion and Spirituality in Counselling Sessions: The Islamic Perspective. Afkar: Jurnal Akidah dan Pemikiran Islam, 27(1), 203-258. https://doi.org/10.22452/afkar.vol27no1.6
Kementerian Agama RI. (2021). Peta jalan penguatan literasi Al-Qur’an nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Layyinah, R., Muhtadi, A., & Asad, M. (2025). Juz'Amma Memorization Board Game: An Educational Media to Enhance Students' Interest and Ability in Qur'an Memorization. Profesi Pendidikan Dasar, 231-253. https://doi.org/10.23917/ppd.v12i3.12730
Lumbu, A., Pinatih, N. P. S., Judijanto, L., Suwandi, W., Retnoningsih, R., & Muhtadin, H. D. A. (2025). Pendidikan karakter: Teori dan implementasi pendidikan karakter bagi Gen-Z. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mahdali, F. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Al-Qur'an Dalam Perspektif Sosiologi Pengetahuan. Mashdar, 2(2), 143-168. https://doi.org/10.15548/mashdar.v2i2.1664
Mansur, M., & Syahputra, R. (2022). Hubungan literasi Al-Qur’an dengan kecerdasan spiritual dan motivasi intrinsik peserta didik. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 2(3), 155-168.
Mappasoro, M. I. A., & Ulinnuha, Z. (2022). Meningkatkan Kemampuan Anak Membedakan Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Flashcard . Jurnal Dieksis ID, 2(2), 91–102. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.216
OECD. (2023). Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. 2023. URL https://doi.org/10.1787/53f23881-en,4.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2024). Self-determination theory. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 6229-6235). Cham: Springer International Publishing.
Sabki, Z. A., Sa'ari, C. Z., Rahman, S. M. H. S. A., Nordin, M. K. N. C., & Muhamad, A. (2025). Religious Coping Among Muslim University Students: Psychometric Evaluation of The Brief RCOPE-Malay. Afkar: Jurnal Akidah dan Pemikiran Islam, 27(2), 69-106. https://doi.org/10.22452/afkar.vol27no2.3
Sukriyah, E., Sapri, S., & Syukri, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam bagi remaja di lingkungan keluarga di kota Subulussalam. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 48–63. https://doi.org/10.29210/1202423633
Sumatraputra, A. N. ., Tapanuli, F. M. ., & Maringgita, I. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 160–170. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.599
Wulandari, S. (2022). Hubungan kebiasaan shalat dhuha dengan disiplin dan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 90-98.
Yusuf, Q., & Gani, S. A. (2022). Impact of Quranic recitation on emotional stability and academic focus among adolescent students. Journal of Muslim Mental Health, 16(1), 34-51.
