Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha terhadap Kedisiplinan Siswa SMP IT Aulady BSD Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.639Keywords:
Kedisiplinan Siswa, Pembiasaan Shalat Dhuha, Pendidikan Islam, SMP ITAbstract
Rendahnya kedisiplinan siswa di tingkat sekolah menengah pertama masih menjadi permasalahan utama dalam proses pendidikan, terutama yang berkaitan dengan kepatuhan terhadap aturan sekolah dan ketepatan waktu. Pembiasaan shalat dhuha sebagai praktek religius di sekolah Islam terpadu berperan dalam membentuk karakter dan perilaku siswa melalui rutinitas harian yang terstruktur, konsisten, dan bernilai spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembiasaan shalat dhuha terhadap tingkat kedisiplinan siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain asosiatif eksplanatori. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VII, VIII, dan IX di SMP IT Aulady BSD, Tangerang Selatan dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji prasyarat (normalitas Shapiro-Wilk dan linearitas) serta regresi linier sederhana menggunakan SPSS versi 22. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (p = 0,213 dan p = 0,053 > 0,05), sedangkan uji linearitas menyatakan hubungan linear (p Deviation from Linearity = 0,811 > 0,05). Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 8,288 + 0,828X, dengan nilai t = 7,492 (p = 0,000 < 0,05) dan F = 56,136 (p = 0,000 < 0,05). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,652 menunjukkan bahwa pembiasaan shalat dhuha memberikan kontribusi sebesar 65,2% terhadap kedisiplinan siswa, sedangkan 34,8% dipengaruhi oleh variabel lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembiasaan shalat dhuha berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa. Oleh karena itu, program pembiasaan shalat dhuha dapat dijadikan strategi efektif dalam pembinaan karakter disiplin di lingkungan sekolah Islam terpadu.
References
Abdur-Rabb, A. F., Andriani, S., Regina, R., Rajab, A., & Irwandi, I. (2025). Pelatihan Stata dasar untuk pengujian validitas dan reliabilitas data sebagai strategi penguatan keterampilan riset mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(9), 4763–4776. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3375
Amaliyah, Z., Muzakky, A. F., Fatimah, S., & Mubin, N. (2026). Pendidikan karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.549
Amelia, C., Fadila, L., Aini, N., & Rosiana, W. N. (2026). Pengaruh kebijakan pendidikan Islam terhadap pengembangan literasi keagamaan di UPT SMP Negeri 27 Medan. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.574
Anggriyani, S., Murniati, A., & Zaitun. (2021). Pengaruh kepatuhan melaksanakan shalat berjamaah dan tingkat kedisiplinan terhadap tanggung jawab siswa: Studi kasus SMP Negeri se-Kota Batam. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 1(1), 43–54. https://doi.org/10.24014/at-tajdid.v1i1.15261
Antoro, B. (2025). Kesalahan sistematis penggunaan skala Likert dalam penelitian: Analisis systematic literature review. Jurnal Multidisiplin Sosial Humaniora, 2(2), 63–81. https://doi.org/10.70585/jmsh.v2i2.163
Asyari, F. A., Rahmawati, A., Mahardika, F. A., Fauzan, F. R., & Supriyadi, T. (2025). Peran salat Dhuha dalam membentuk karakter disiplin di sekolah dasar. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 108–119. https://doi.org/10.51476/dirasah.v8i2.754
Aysah, N., Muslimah, M., & Hidayati, S. (2025). Karakter disiplin dalam membangun self-regulated learning siswa di SMAN 2 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 810–823. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3904
Boty, M., Dardiri, A., Setiawan, J., Fadli, M. R., & Sunarso. (2023). The values of struggle character education K. H. Ahmad Hanafiah and its implementation in local history learning. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(2), 62–71. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.08
Dahirin, & Rusmin. (2024). Integrasi nilai-nilai keislaman pada peserta didik melalui pembelajaran pendidikan agama Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 762–771. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1325
Damayanti, A. P., Yuliejantiningsih, Y., & Maulia, D. (2021). Interaksi sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 163–167. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.27576
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter di persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465
Farhan, M. A. A., Safei, A. A., & Aripudin, A. (2025). Strategi pengembangan wawasan keislaman Rumah Lingkar Daulat Malaya. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 1(2), 221–232. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.419
Farhani, Z., Amanda, K., Mellaty, L. B., & Sesmiarni, Z. (2025). Analisis perubahan motivasi belajar siswa di tengah tingginya penggunaan smartphone. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 4(4), 39–50. https://doi.org/10.31004/koloni.v4i4.776
Fazli, M., Nirwana, H., & Neviyarni. (2025). Membangun disiplin siswa melalui keteladanan dan pembelajaran sosial: Pendekatan teori sosial kognitif di sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12), 175–180. https://doi.org/10.5281/zenodo.15642552
Handoko, Y. H. (2023). Disiplin dan nilai-nilai religius dalam membentuk perilaku tagguh dan tanggung jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(2), 201–212. https://doi.org/10.63243/32mpnt61
Harahap, K. A., Putri, S. Y., & Sabarudin. (2025). Peran shalat Dhuha berjamaah dalam memperkuat spiritualitas dan disiplin siswa SDIT Salsabila Al Muthi’in Banguntapan Yogyakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 446–465. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37144
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hoerrudin, A., Supriatna, A., & Syach, A. (2025). Implementasi pembiasaan shalat Dhuha dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di MI Tarbiyatul Athfal. SIBATIK Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 4(11), 3969–3988. https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i11.3679
Kuswoyo, K., Hidayah, N., & Diponegoro, A. M. (2021). Peningkatan kedisiplinan melalui konseling kelompok behavioristik dengan teknik aversion therapy. Jurnal Syntax Admiration, 2(11), 2123–2137. https://doi.org/10.46799/jsa.v2i11.342
Muchyi, A. A., Syamsuddin, S., & Hilman, F. A. (2025). Peran tokoh agama dalam menjaga perilaku keagamaan pada masyarakat prismatik. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 1(2), 269–282. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.421
Ningsih, A. S., & Usmanto, H. (2023). Pembentukan karakter tanggung jawab siswa melalui disiplin belajar. Civic Education Perspective Journal, 3(3), 26–33. https://doi.org/10.22437/cepj.v3i3.18433
Nurmalasari, N., Noerfauzi, D. S., & Zamil, M. (2023). Implementasi manajemen peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMK Negeri 1 Cimerak. J-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, Fathonah, 2(1), 45–55. https://doi.org/10.62515/staf.v2i1.115
Padilah, S., Arika, W., Hutasuhut, N., & Ramadhani, T. (2025). Pengaruh pembiasaan sholat Dhuha terhadap kedisiplinan siswa di MTs Al-Ishlahiyah Binjai. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(2), 1064–1078. https://doi.org/10.61253/03tmtw90
Putri, J. E. (2024). Pengujian validitas konstruk dan reliabilitas skala kecerdasan emosional pada dewasa awal. Edu Research: Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 193–201. https://doi.org/10.47827/jer.v5i1.218
Supriatna, A., Saepudin, Faisal, R., Nurhayanti, H., & Sarim, D. (2024). Penguatan karakter Islami siswa melalui pembiasaan shalat Dhuha di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Athfal Pangkalan. Bulletin of Community Engagement, 4(3), 400–407. https://doi.org/10.51278/bce.v4i3.1572
Suryaning, M., & Kholisna, T. (2023). Pelatihan self-management untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 3(2). https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v3i2.2189
Susanti, S. E. (2022). Konsep pendidikan karakter dalam pemikiran Thomas Lickona: Strategi pembentukan karakter yang baik. YASIN, 2(5), 719–734. https://doi.org/10.58578/yasin.v2i5.896
Trianasari, N., Sari, P. K., & Prasetio, A. (2025). Peningkatan kualitas penelitian di bidang kesehatan melalui pelatihan penentuan teknik sampling dan besar sampel di STFI Bandung. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(1). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i2.1152
Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan, dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Wijaya, E. S., Amin, P. A., Gunawan, G., & Prasetiya, B. (2026). Pengaruh pembiasaan shalat berjamaah terhadap pembentukan karakter disiplin santri di Pesantren As Salam Jayapura. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 108–120. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.618
Zakiyah, A. N. A., & Pratikno, A. S. (2024). Pembentukan karakter disiplin melalui pembiasaan shalat Dhuha: Studi pada siswa kelas VIII SMP. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 5(3), 255–261. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.480
