Pengaruh Kebijakan Pendidikan Islam terhadap Pengembangan Literasi Keagamaan di UPT SMP Negeri 27 Medan
DOI:
https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.574Kata Kunci:
Kebijakan Pendidikan Islam, Literasi Keagamaan, Pembiasaan Religius, PAIAbstrak
Urgensi penelitian ini semakin kuat karena sekolah membutuhkan dasar empiris untuk mengevaluasi efektivitas kebijakan keagamaan yang telah berjalan agar dapat dirumuskan strategi penguatan literasi keagamaan yang relevan dengan dinamika perkembangan peserta didik di era digital.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebijakan pendidikan Islam terhadap pengembangan literasi keagamaan siswa di UPT SMP Negeri 27 Medan, dengan urgensi untuk menjawab kebutuhan sekolah dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga berkarakter religius di tengah tantangan era digital. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, dan siswa sebagai subjek penelitian, serta memanfaatkan wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dalam pengumpulan data; analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan model Miles & Huberman, sementara keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam diimplementasikan melalui program keagamaan harian dan mingguan seperti pembacaan Asmaul Husna, selawat, ceramah singkat, Surah Yasin, serta dukungan kegiatan ekstrakurikuler seperti baca tulis Al-Qur’an dan kelas tahfiz, yang berdampak positif terhadap peningkatan literasi keagamaan siswa dalam aspek etika, sikap religius, dan kemampuan membaca Al-Qur’an. Namun, pelaksanaannya menghadapi kendala berupa kurangnya dukungan orang tua, rendahnya motivasi siswa, dan pengaruh lingkungan pergaulan, sementara faktor pendukung meliputi kolaborasi guru, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua. Secara keseluruhan, kebijakan pendidikan Islam terbukti memberikan kontribusi signifikan dalam mengembangkan literasi keagamaan siswa melalui pembiasaan positif dan kegiatan religius yang terstruktur dalam lingkungan sekolah yang inklusif.
Referensi
Alpayed, D., Jabbar, A. A., Salsabila, A. A., & Mahmudin, A. A. (2025). Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Generasi Z Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam Mengidentifikasi dan Mengatasi Hoaks di Media Sosial. Jurnal Literasi Digital, 5(1), 86–95. https://doi.org/10.54065/jld.5.1.2025.796
Asmuri, A., & Panggabean, W. T. . (2024). Kebijakan Pendidikan Islam Di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 18338–18343. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.39960
Astoro, A. B., Suresman, E., & Faqihuddin, A. (2024). Strategi Membangun Literasi Keagamaan Melalui Pendidikan Agama Islam. Intizar, 30(2), 141–151. https://doi.org/10.19109/intizar.v30i2.24808
Charmilasari, C., & Juni, T. W. (2023). Sastra untuk Mengembangkan Kesadaran Kemanusiaan Siswa. Jurnal Dieksis ID, 3(2), 99–111. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.347
Chodir, F., Bunyamin, B., & Safi’i, I. (2024). Penguatan Moderasi Beragama melalui Program Literasi Ayat-Ayat Cinta Tanah Air Bagi Unit Dakwah Kampus Unair. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 413-425. http://dx.doi.org/10.25157/ag.v6i2.14753
Damanik, S., & Lubis, R. N. (2025). Designs, Types, and Methods in Qualitative Research. Journal of Educational Science and Teaching, 4(1), 384–388. https://doi.org/10.64464/tarbiyah.v4i1.186
Darlis, A. (2018). Analisis Terhadap Kebijakan Pemerintah Tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan (Melacak Dampaknya Terhadap Pendidikan Islam). JURNAL TARBIYAH, 25(2), 21–40. http://dx.doi.org/10.30829/tar.v25i2.320
Hida, Y., Amala, R., & Hakeu, F. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Peserta Didik Di Mi Al-Hidayah Duini Bolmong Utara. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(2), 223-232. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i2.5688
Muhamad, H. (2024). Peningkatan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan Sekolah. Advances In Education Journal, 1(2), 121-125. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/42
Khasanah, K., Sakir, M., & Maryono, M. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Siswa (Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama Takhassus Al-Qur’an Kalibeber, Wonosobo). JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 3(4), 227-232. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i4.5278
Kholiq, A. (2023). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Budaya Islami Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Sumberanom Tamanan Bondowoso. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Latipah, E., Nurwita, I., Z, L. A., & Fatimah, D. (2025). Shaping Noble Character : The Impact of Islamic Religious Education on Student Morals at Junior High School. 17, 1065–1073. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6462
Lidiawati, C., & Purnama, M. (2023). Peran orangtua dalam membentuk karakter religius dan jujur pada diri anak dalam lingkungan keluarga. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 147-155. https://doi.org/10.21067/jmk.v1i2.8331
Miles, & Huberman, S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. PT Rajagrafindo Persada.
Nata, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.
Nur, M. (2017). Minat Baca Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Literatur Keagamaan di SMA. Edukasi, 15(3), 294718. https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i3.452
Rahmawati, Z., Komala , I. R. ., & Ruhiat , A. (2025). Pengembangan Sistem Informasi Pelayanan Panti Baca Ceria Menggunakan Metode Prototyping. Journal Artificial: Informatika Dan Sistem Informasi, 3(1), 93–112. https://doi.org/10.54065/artificial.857
Ramadhan, L. (2024). Religious Moderation in Realizing Islam Rahmatan Lil Alamin. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 7(4), 1015-1026. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i4.1706
Rokhman, M. (2025). Pengaruh Pembiasaan Membaca Al- quran Terhadap Pembentukan Karakter Siswa MTS Nurussalam Tersono. Universitas Islam Sultan Agung.
Sapdi, R. M., & Ali, N. (2022). Counterradicalism Through Religious Education Curriculum: Solution to The Religious Literacy Crisis in Indonesian Islamic Universities. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 260-271. https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i2.7055
Sari. (2019). Efektivitas Program Baca Tulis Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Keagamaan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 133–147. https://doi.org/10.33507/Ar-Rihlah.V9i2.2736
Sari, N. F., Rambe, B. H., Ritonga, I. A., Aritonang, Y. B., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan Literasi Membaca Melalui Kolaborasi Guru, Orang Tua, dan Siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 4(6). https://doi.org/10.59818/jpm.v4i6.848
Usman. (2024). Religious Literacy as The Future Direction of Islamic Education and The Basis of Teaching Civic Education in Pesantren. Al-Madinah: Journal of Islamic Civilization, 1(2), 181–196. https://doi.org/10.70901/jm0m5588
Zubaidi. (2020). Pendidikan Agama dalam Perspektif Abad 21: Moderasi, Toleransi, dan Literasi. Kencana.
