Implementasi Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas 7 di MTs Darul Mujahadah Prupuk Kabupaten Tegal
DOI:
https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.593Kata Kunci:
Contextual Teaching and Learning, Pembelajaran Akidah Akhlak, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Kontekstual, Penelitian KualitatifAbstrak
Urgensi peneliitian ini penting dilakukan karena strategi Contextual Teaching and Learning mampu mengaitkan materi Akidah Akhlak dengan kehidupan nyata siswa sehingga meningkatkan pemahaman, pengamalan nilai moral, dan pembentukan karakter peserta didik kelas VII di MTs Darul Mujahadah Prupuk Kabupaten Tegal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada mata Pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian in menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metode deskriptif melalui studi lapangan yang dilaksanakan di kelas 7 MTs Darul Mujahadah Prupuk Kabupaten Tegal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Temuan penelitian ini diantaranya yaitu pada persiapan penerapan strategi pembelajaran CTL yang meliputi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), metode, sumber, dan media pembelajaran yang akan digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Contextual Teaching and Learning pada mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Darul Mujahadah Prupuk menyatakan bahwa dalam menganalisis proses perencanaan yang pertama dilakukan adalah dengan pembuatan RPP oleh semua pendidik. Menganalisis proses pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan strategi Contextual Teaching and Learning yang dilakukan oleh guru. Serta menganalisis proses evaluasi pembelajaran yang mengacu pada RPP. Evaluasi dilakukan melalui dua tahap, yaitu evaluasi mengenai strategi Contextual Teaching and Learning dilihat dari bagaimana pembelajaran berlangsung dari awal hingga akhir pembelajaran. Evaluasi terhadap hasil belajar berupa keaktifan peserta didik dan perilaku peserta didik yang diamati oleh guru. Sedangkan evaluasi hasil dari pembelajaran dilihat dari tugas yang diberikan yaitu ulangan harian, UTS, dan UAS.
Referensi
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan Di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mambaul Ulum, 38-48. Https://Doi.Org/10.54090/Mu.56
Amaliyah, Z., Muzakky, A. F., Fatimah, S., & Mubin, N. (2026). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Masyarakat Islam, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.54065/BaytAl-Hikmah.549
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa Dan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98-112. Https://Doi.Org/10.37329/Metta.V4i1.2990
Fitrah, F., Alfathon, S., & Gusmaneli, G. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Implementasi Strategi Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 16-30. Https://Doi.Org/10.54066/Jupendis.V2i3.1831
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51. Https://Doi.Org/10.51903/Education.V2i1.148
Hidupi, D. W., Zohro, N. P., & Akip, M. (2024). Peran Guru Dalam Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Membangun Masa Depan Berkualitas. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 103-120. Https://Doi.Org/10.37092/Bouseik.V2i2.836
Huliyah, L. (2024). Implementasi Contextual Teaching And Learning Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Fikih Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs). Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(3), 123-134. Https://Doi.Org/10.61132/Karakter.V1i3.802
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 281-300. Https://Doi.Org/10.47945/Al-Riwayah.V13i2.399
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148-156. Https://Doi.Org/10.46799/Jurnal%20syntax%20transformation.V1i5.69
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal Of Instructional And Development Researches, 4(1), 25-37. Https://Doi.Org/10.53621/Jider.V4i1.282
Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. Journal Of Information System, Applied, Management, Accounting And Research, 3(2), 19-25.
Madyan, M., Novanto, F. D., Edmilizar, D., Sundari, S., & Aini, N. S. (2024). Manajemen Kreativitas Untuk Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penerapan Paikem (Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Kreatif Dan Menyenangkan) Di Kelas Ix Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kec Batang Asam Kab Tanjung Jabung Barat. E-Bisnis: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 17(2), 59-65. Https://Doi.Org/10.51903/E-Bisnis.V17i2.1989
Maharani, A., Putri, A. M. ., Narayana, B. ., Prayitna , B. A. ., Huzaeron , A., & Muhammad, M. (2025). Hambatan dalam Media Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 211–220. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.827
Munawir, M., Alfiana, F., & Pambayun, S. P. (2024). Menyongsong Masa Depan: Transformasi Karakter Siswa Generasi Alpha Melalui Pendidikan Islam Yang Berbasis Al-Qur'an. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 1-11. Https://Doi.Org/10.54069/Attadrib.V7i1.628
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 174-183. Https://Doi.Org/10.23887/Jptk-Undiksha.V13i2.8525
Rizqiyati, Z., Kurniawan, R., Inayati, M., & Syarif, Z. (2024). Pendidikan Multikultural Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 264-280. Https://Doi.Org/10.46368/Bjpd.V5i2.2839
Rohmah, A. N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Cendekia, 9(02), 193-210. Https://Doi.Org/10.37850/Cendekia.V9i02.106
Rosita, L. (2018). Peran Pendidikan Berbasis Karakter Dalam Pencapaian Tujuan Pembelajaran Di Sekolah. Jipsi-Jurnal Ilmu Politik Dan Komunikasi Unikom, 8.
Sa’diyah, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148-159. Https://Doi.Org/10.58218/Kasta.V2i3.408
Sugiyono, S. (2021). The Evaluation Of Facilities And Infrastructure Standards Achievement Of Vocational High School In The Special Region Of Yogyakarta. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(2), 207-217. Https://Doi.Org/10.21831/Pep.V25i2.46002
Sumatraputra, A. N. ., Tapanuli, F. M. ., & Maringgita, I. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 160–170. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.599
Sumilat, J. M., & Geor, G. (2024). Pendidikan Berbasis Kurikulum Merdeka Di Tingkat Sekolah Dasar Menggali Potensi Anak Untuk Masa Depan Yang Lebih Unggul. Journal Of Syntax Literate, 9(7). Https://Doi.Org/10.36418/Syntax.Literate.V9i7.16382
Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127-139. Https://Dx.Doi.Org/10.22373/Lj.V3i2.1654
